ประเด็นท้าทาย เรื่อง การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning  โดยแบบฝึกพัฒนาการอ่านและการเขียนคำมาตราตัวสะกด  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านน้ำคิว

ผลลัพธ์การพัฒนาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

       1. เชิงปริมาณ

                        ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ 80 ที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning  โดยใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านและการเขียนคำมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน 

2. เชิงคุณภาพ

    ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  4  สามารถอ่านออก เขียนได้  มีความรู้ความเข้าใจใน เรื่อง

การอ่านและเขียนสะกดคำมาตราตัวสะกด  ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 แล้วมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น